martes, 10 de septiembre de 2013

Pronunciamiento: 26 DE SETIEMBRE “JORNADA NACIONAL DE LUCHA CON PAROS Y MOVILIZACIONES”


AL MAGISTERIO Y PUEBLO PERUANO
26 DE SETIEMBRE “JORNADA NACIONAL DE LUCHA CON PAROS Y MOVILIZACIONES”
                Otra vez los maestros peruanos estamos en pie de lucha en defensa del derechos a la educación pública y contra la negación de los derechos fundamentales del pueblo peruano, derechos que son pisoteados y negados por el Estado capitalista y su gobierno derechista de turno.
                Las clases dominantes peruanas en defensa y desarrollo del orden capitalista de opresión y explotación están implementando la ley 29944 de Reforma Magisterial, su Reglamento y la Ley 29988, leyes que niegan la estabilidad laboral y pretenden retirar a miles de maestros, a la vez que barren con derechos y beneficios conquistados a lo largo de décadas con lucha y sangre del empobrecido Maestro peruano.
                Nuestro mísero sueldo  mensual, es menor a los 1 300 soles, nos han negado el derecho al 30% por preparación de clases, a la inmensa mayoría nos han bajado y degradado al I nivel por decreto y sin ningún motivo, teniendo muchos años de servicio, han cesado a 8 mil maestros jubilándolos a la fuerza, nos niegan beneficios logrados como bonificaciones, sepelio y luto, años de servicio, licencia sindical y otros, a lo que se suma la persecución a nuestros dirigentes que están siendo destituidos por haber promovido la huelga del 2012 e incluso nuestro dirigente Efraín Condori Ramos fue encarcelado tres meses en el penal de Lurigancho por encabezar la justa huelga magisterial.
                La crisis de la educación peruana es directa responsabilidad del Estado peruano, al que nunca le ha importado la educación del pueblo. Por eso disminuye la educación pública y se promueve la educación privada, reduciendo presupuesto a su mínima expresión.
Al maestro se le agobia y amedrenta con los “monitoreos”, “capacitaciones obligatorias fuera del horario de trabajo”, “evaluaciones”, “rutas obligatorias de aprendizaje” buscando generar pesimismo, desánimo, división y que finalmente renuncie a la carrera magisterial. Eso lo rechazamos denunciando su esencia de expulsar maestros y negar cada vez más la educación del pueblo.  
Nuestro sindicato, el SUTEP, Sindicato Único de los Trabajadores en la Educación, tiene una larga y rica tradición de lucha junto a nuestro pueblo. Los errores y problemas en su  conducción no niegan la necesidad del sindicato, al contrario nuestro deber es defenderlo y reorientarlo para que sirva realmente al magisterio peruano, buscando una real unidad en torno a la línea sindical clasista.
En esta difícil situación que enfrentamos los trabajadores en la educación ante la arremetida del Estado, tenemos que entablar la lucha resuelta en defensa del magisterio y el pueblo. Contra la privatización elitista, defendemos el derecho del pueblo a la educación pública gratuita. Frente a la Ley de Reforma Magisterial y leyes conexas que eliminan nuestros derechos hemos demandado su inconstitucionalidad y deben ser derogadas. Ante la persecución a los maestros exigimos el cese inmediato y afirmamos que seguiremos adelante, porque nuestra lucha es justa y correcta.
Estos son los motivos y razones por las que el CONARE SUTEP  ha aprobado llevar adelante  la JORNADA NACIONAL DE LUCHA para el 26 de setiembre, que diversas organizaciones populares, gremiales, sindicales y la CGTP están impulsando, por lo cual llamamos a todos los trabajadores en la educación a movilizarse y participar activamente en esta importante medida de lucha. Convocamos a todos los sectores del SUTEP, incluido el CEN, a coordinar y sumar esfuerzos unitarios en defensa del Magisterio y a participar en la jornada nacional.

¡VIVA LA JORNADA NACIONAL DE LUCHA DEL 26 DE SETIEMBRE!
¡POR AUMENTO GENERAL DE SUELDOS Y SALARIOS Y POR LA DEFENSA IRRESTRICTA DE LA ESTABILIDAD LABORAL  PARA EL MAGISTERIO, TRABAJADORES ESTATALES Y PUEBLO PERUANO!
¡ABAJO LA PERSECUCIÓN CONTRA TRABAJADORES Y DIRIGENTES CLASISTAS!
¡VIVA LA LUCHA MASIVA DEL PUEBLO PERUANO!
Lima, Setiembre del 2013.

César Hugo Tito Rojas                                                                                                 Edy camones Gonzales
Presidente CONARE SUTEP                                                                       VICEPRESIDENTE CONARE SUTEP

BASES REGIONALES DEL CONARE-SUTEP:   Puno, Ayacucho, Tacna, Apurímac, Ucayali, Junín, Lima, Ancash, Piura, Tumbes, Moquegua, Lambayeque, Cajamarca, Huánuco, y diversas bases del magisterio nacional.

DECRETO DEL CONARE SUTEP: 26 DE SETIEMBRE JORNADA NACIONAL DE LUCHA (paros y movilizaciones)

Lima, 09 de setiembre del 2013

OFICIO Nº 001-2013-CONARE SUTEP.
SEÑOR    : DIRIGENTE DEL SUTEP REGIONAL, PROVINCIAL, DISTRITAL,                  SECTORIAL Y DE BASE ……………………………………………………………..

ASUNTO:   26 de setiembre, JORNADA NACIONAL DE LUCHA (con    movilizaciones y paros).


El Comité Nacional de Reorientación y Reconstitución del SUTEP (CONARE SUTEP) con ferviente saludo clasista se dirige a Ud. y por intermedio suyo al magisterio de su base, para señalar lo siguiente:

1)    Que el 3 y 4 de agosto del 2013 se desarrolló y culminó exitosamente el IV Congreso Nacional del CONARE SUTEP, el mismo que acordó Asumir todas las convocatorias de las luchas del pueblo y sus organizaciones; por lo que en Asamblea Nacional de Delegados del 1 de setiembre fue aprobada la participación del CONARE SUTEP en el Paro Nacional del 26 de setiembre.

2)    Que el referido IV Congreso de nuestro gremio llamó al magisterio peruano a desarrollar la lucha por la defensa de nuestros derechos conculcados por la ley 29944 y otras leyes conexas y contra la persecución a los maestros clasistas desenvolviendo diversas formas de lucha como lucha legal, propaganda, movilizaciones, paros, buscando la mayor unidad posible del magisterio peruano.
3)    Que, como contenido para desenvolver nuestra lucha se aprobó el siguiente PLIEGO DE RECLAMOS:

1.    EN LO ECONOMICO:
·         Aumento general de sueldos y salarios al empobrecido maestro peruano, con una remuneración de cuatro mil nuevos soles, de acuerdo a la canasta básica familiar, pensionable y que tenga alcance a maestros contratados como cesantes y jubilados.
·    Incremento del presupuesto a más del 6% del PBI.
·    Pago inmediato de las bonificaciones por preparación de clases del 30% y sus devengados.
·         Pago por Compensación por Tiempo de Servicios, Luto y Sepelio y sus devengados.
·     Nivelación automática de pensiones de los cesantes y jubilados con remuneraciones integras en función de los trabajadores activos, no a la pensión provisional.
·     Derecho de la remuneración integra y nivelable en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad física o mental, contraída por el trabajador en la educación en el curso de su vida profesional activa.
·     Aplicación genérica de la jurisprudencia de los juicios ganados para el pago completo de las bonificaciones y subsidios en función de la remuneración íntegra del trabajador.
·     Remuneraciones integras por escolaridad, fiestas patrias, navidad de acuerdo a la ley del profesorado.

2.    EN LO PROFESIONAL:
·     Derogatoria de las Leyes, 29944 LRM, Ley 28044 Ley de Educ., Ley del SINEACE 28744, D.L. del Servicio Civil, Ley 29988, leyes de despido masivo de los Maestros y trabajadores peruanos.
·     Respeto al trabajo y la estabilidad laboral para todos los trabajadores en la educación, no al despido de trabajadores, no a la degradación de niveles magisteriales. Respeto al derecho de jubilación al cumplir los 30 años de servicio.
·     Reposición de los Maestros cesados injustamente por cumplir 65 años de edad.
·     Nombramiento de maestros contratados y desocupados en el marco de la Ley del Profesorado.
·     Evaluación de todo el Sistema Educativo.

3.    EN LO SOCIAL:
·     Responsabilidad social del Estado, mediante un sistema único de pensiones, para todos los trabajadores en la Educación del Perú.
·     Implementación y desarrollo del servicio único de salud.
·     Respeto a las licencias por enfermedad, estudios de profesionalización y especialización; a los días de permiso por onomástico, día del Maestro y los tres días anuales por motivos particulares.

4.    EN LO EDUCATIVO Y SINDICAL:
·     Defensa de la educación pública, gratuita en todos los niveles y modalidades educativas.
·     Cese de la persecución y hostigamiento a dirigentes y maestros de base del SUTEP por asumir la huelga del 2012, por motivos políticos, reposición de los maestros suspendidos o cesados.
·     Reposición automática en su cargo a los trabajadores en la educación en calidad de despedidos o subrogados por razones sindicales o políticos, así como al pago de sus haberes dejados de percibir.
·     No a la transferencia de la educación a los gobiernos regionales y locales.
·     No a la racionalización que reduce la educación pública; no al cierre de plazas, aulas y escuelas; creación de Instituciones Educativas Públicas en los lugares que lo necesita.
·     Carga máxima en primaria y secundaria de 25 alumnos, En educación inicial 20 y para educación especial 10 con personal auxiliar de apoyo.
·     Alimentación balanceada para los estudiantes en todos los niveles educativos y seguro de salud físico-mental.
·     Respeto al derecho de organización sindical, a la protesta y la huelga; licencia sindical para los dirigentes del nivel distrital, provincial (sectorial – Lima), regional y nacional.
·     Respeto a la libertad de pensamiento, opinión, expresión y organización sindical y social. No a la persecución por razón de ideas.
·     Respeto a la diversificación curricular en las Instituciones Educativas, tal como se otorga esta libertad a la I.E. privadas.

4)    Por tanto, en cumplimiento de los acuerdos del IV Congreso y coordinaciones posteriores, el CONARE SUTEP decreta: 26 DE SETIEMBRE JORNADA NACIONAL DE LUCHA (paros y movilizaciones). llamándolas a impulsar resuelta y disciplinadamente esta importante medida de lucha.

5)    Llamamos a todos los sectores magisteriales a desenvolver el paro nacional y actuar unificadamente como parte del SUTEP.

6)    Debemos difundir ampliamente a nivel nacional un Pronunciamiento Al magisterio y pueblo peruano, por lo que llamamos a nuestras bases a reproducirlo y hacerlo llegar a todos los maestros del país y en general al pueblo peruano.

¡ABAJO LA LEY 29944, SU REGLAMENTO Y LA LEY 29988!
¡DEFENDER LOS DERECHOS Y CONQUISTAS DEL MAGISTERIO PERUANO!
¡POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN GRATUITA DE NUESTRO PUEBLO!
¡VIVA LA JORNADA NACIONAL DE LUCHA CON PAROS Y MOVILIZACIONES 26 DE SETIEMBRE!




César Hugo Tito Rojas
Presidente CONARE-SUTEP 

jueves, 15 de agosto de 2013

COMUNICADO SOBRE LAS ACCIONES DE AMPARO DEL DEPARTAMENTO LEGAL DEL CONARE SUTEP

COMUNICADO DEL DEPARTAMENTO LEGAL DE MAESTROS


La Segunda Sala del Tribunal Constitucional en los procesos de amparo interpuestos por maestros de las regiones de Huancavelica, Ayacucho y otros, ha declarado improcedente la demanda porque dicen que lo norma no sería autoaplicativa, puesto que requiere de una actividad administrativa posterior; lo que expresan en condicional debido a que según dicen más abajo en sus considerandos, los demandantes no han invocado la autoaplicabilidad.

El Departamento Legal de Conare Sutep ha orientado Demandas de Amparo a nivel nacional, las cuales aún no llegan al Tribunal Constitucional; en las cuales se fundamenta la autoaplicabilidad de la norma en el cambio de régimen laboral inmediato y la confiscación del 30% por preparación de clase ya ganado, así como en otros puntos como por ejemplo la reducción de 70 a 65 años del máximo de edad para enseñar. 

En consecuencia el Tribunal Constitucional no tendría razón para sentenciar del mismo modo en nuestras demandas.

El hecho de ser declarados improcedentes los Procesos de Amparo por el Tribunal Constitucional,  no debe sorprendernos  a los maestros, pero es la única forma de agotar la vía interna para poder acudir a la instancia Supranacional donde expresaremos nuestros agravios,  probaremos que la Ley de Reforma Magisterial ha generado cientos de miles de VÍCTIMAS, denunciando a nivel internacional al Estado Peruano en su condición de VICTIMARIO. Como jurisprudencia se tiene el caso de 5 ciudadanos vs. Perú en un caso de SBS, en el cual la Corte IDH ordenó al Estado Peruano la restitución de su anterior régimen de estos 5 ciudadanos, con el consecuente reconocimiento indemnizatorio, daños y perjuicios.  En ese objetivo vamos.

Pero debe quedar claro y debe comprenderse que una Acción de Garantía Constitucional como es el proceso de Amparo,  tiene la protección especial de los tratados internacionales, como La Comisión Interamericana de Derechos Humanos, el Pacto de San José de Costa Rica que establece en el derecho de las personas a que sus derechos y deberes sean establecidos con claridad en un  procedimiento rápido, sencillo y eficaz.

La única circunstancia que se declare una improcedencia es cuando la ley o la norma con rango de ley que se cuestiona, sean efectivamente heteroaplicativas; es decir, que se apliquen tras sucesivos actos posteriores a la ley como es el caso de los reglamentos. De ese modo no se puede dictar la improcedencia inaudita, cuando la propia ley establece los mecanismos coercitivos  o de restricción de derechos o el de su eliminación.

Así, mediante la Ley 29944 se establece el cambio inmediato y automático de un Régimen Laboral diferente al que corresponde a los profesores de la Ley de la Carrera Pública del Profesorado que se rige por la estabilidad laboral absoluta, puesto que se establece un proceso de evaluación en un plazo máximo de hasta 3 años (pudiendo ser en 1 o 2 años) y al cual está sujeto el maestro incluso para ser despedido y no poder ingresar a la carrera docente  y a la administración de educación.

El Régimen Laboral implantado por esta nueva ley Nº 29944 se ha  incorporado a manu militari a todos los docentes, incluso a los que tenía  estabilidad laboral absoluta,  de lo cual se constata que la ley efectivamente es autoaplicativa. Debe apreciarse adicionalmente que la ley ha confiscado el 30% de preparación de clases que cada maestro tenía desde que entró en vigencia, de lo que se sigue también en este extremo es autoaplicativa.

En conclusión : 

El Departamento Legal de Maestros ha establecido una estrategia y táctica legal correcta y provisoria a mediano y largo plazo, de tal modo que la aplicación de la inconstitucional Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial no le es fácil implementar al Gobierno, a razón que se viene desplegando a Nivel Nacional una lucha legal ante el Poder Judicial, en la vía administrativa y hasta en la vía penal; Allí están :

·         Las Demandas de Amparo a Nivel Nacional.
·         Las Apelaciones a los ceses por 65 años.
·         Las Denuncias penales por abuso de autoridad en actos  preparatorios, etc. 

En los próximos días, informaremos todo sobre el Proceso de Inconstitucionalidad contra las leyes Nos 29944, 29988 y normas conexas.

Lima, 14 de Agosto de 2013

Soporte Jurídico Técnico del Departamento Legal

sábado, 10 de agosto de 2013

NUEVO COMITÉ NACIONAL DEL CONARE – SUTEP (2013-2014)

NUEVO COMITÉ NACIONAL DEL CONARE – SUTEP
2013 - 2014

Presidente:                                                               César Hugo Tito Rojas
(Puno)
Vice-Presidente:                                                     Edy Camones Gonzáles
(Ayacucho)
Sec. De Organización y Estadística:                    Mery Coila Ramírez
(Tacna)
Sec. De Defensa y Asuntos Laborales:               María Atoche Vilca
(Callao)
Sec. Prensa y Propaganda:                                  Juan Garro Palacios
(Ancash)
Sec. Economía y Finanzas:                                   Edgar Tello Montes
(Lima)
Sec. Cultura y Deportes y Capac. Sindical:        Sixto Muñoz Torres
(Cajamarca)
Sec. DD.HH, Solidaridad y Asistencia Social:   Timoteo Cruz Murillo
(Piura)
Sec. Del Interior:                                                       Rider Sandoval Herrera
(San Martin)
Sec. De Asuntos Sindicales y Populares:           Arquímedes Rivadeneira Ríos
(Ucayali)
Sec. Invest. Cientif., Asuntos rurales-biling.:         Carlos Albújar Ortiz
(Lambayeque)
Sec. Relaciones Intern. Y Asuntos Nacionales:   Romer Santiago Modesto
(Huánuco)
Sec. Asuntos Pedagógicos:                                  Eliseo Huamaní Curihuamaní
(Apurímac)
Sec. Orientación y Promoción del Docente:        Luis Alberto Ortiz Soberanes
(Junín)
Sec. Asuntos estudian. y Relac. PP.FF.                 
(Moquegua)
Sec. Solidaridad y Asistencia Social:                       
Sec.: Relaciones con Docen. Univ. Cesant. y jubil.            

HUANCAYO, agosto del 2013.
       CONARE  -  SUTEP

ACUERDOS DEL IV CONGRESO NACIONAL DEL CONARE SUTEP

ACUERDOS DEL IV CONGRESO NACIONAL DEL CONARE SUTEP
¡VIVA EL EXITOSO 4º CONGRESO NCAIONAL DEL CONARE SUTEP!
¡POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y GRATUITA PARA EL PUEBLO!


CONCLUSIONES

I.              EN LO INTERNACIONAL
La crisis general del capitalismo en el mundo sigue y está lejos de recuperarse y el 2013 será otro año de crecimiento mediocre, la crisis de la globalización prueba que el sistema capitalista es un sistema caduco y que jamás va a resolver los problemas de la clase obrera y de los pueblos del mundo.
Estados Unidos no logra la recuperación esperada, Europa sigue hundida en estancamiento y recesión y en China el crecimiento sigue disminuyendo. En el caso de América Latina, comienza su reducción económica. A ello se agrega el riesgo que implica económicamente una guerra regional en Medio Oriente, donde la situación de Siria es el problema más candente de la actualidad.
El imperialismo norteamericano es y seguirá siendo el enemigo principal de los pueblos del mundo, EE.UU. apunta a replantear su “guerra contra el terrorismo”, mientras atiza conflictos en Asia que es un nuevo frente económico y geopolítico mundial, se prepara y promueve nuevas guerras.
China impulsa su proceso económico interno para conjurar la crisis económica mundial, desarrolla sus fuerzas armadas y pone en marcha un complejo sistema de relaciones internacionales preparándose para que su economía supere a la de EE.UU. en los próximos años, lo que implicará serios cambios y consecuencias en la política internacional.
Sobre las guerras en el futuro, Obama sostiene que no pueden seguir con una guerra eterna contra el terrorismo y que no lo pueden acabar solo con la fuerza militar.
La realidad muestra que las tres contradicciones fundamentales en el mundo se potencian: La contradicción principal naciones oprimidas – imperialismo; la contradicción interimperialista; y la contradicción burguesía – proletariado. Y que la situación revolucionaria en el mundo se desenvuelve. La lucha del proletariado y los pueblos del mundo se manifiesta contra las consecuencias de la crisis, contra la desocupación y la pérdida de derechos.
  
II.            EN LO NACIONAL
En el país el problema principal está en que el proceso económico guiado por el neoliberalismo, impulsado desde inicio de la década del noventa ha entrado en un momento crítico, lo que está llevando al replanteamiento o cuestionamiento una vez más del neoliberalismo. El modelo primario-exportador mantiene y refuerza la sociedad capitalista, dependiente del imperialismo y con rezagos de semifeudalidad, modelo que trae nefastas consecuencias. En cuanto a problemas económicos saltantes, destaca la concentración de tierras especialmente en la costa, así como el que la minería representa el 57% de las exportaciones peruanas.
La contienda política electoral está en marcha y la derecha se considera dueña y dominante del campo político. El nuevo Frente Amplio de la llamada izquierda se ha formado en función de las próximas elecciones y buscará utilizar las luchas populares para sus afanes electorales.
Por otro lado, la lucha popular masiva se incrementará, no solo en las zonas rurales sino particularmente en las ciudades. Resaltar la lucha contra la concentración de tierras, agua y recursos naturales de parte de las grandes empresas mineras imperialistas que alcanza el 19.15% del territorio nacional concesionado, es decir la quinta parte del país. La lucha contra la depredación del mar que lleva adelante la gran pesca industrial que destina el 98% de la pesca para la producción de harina de pescado para la exportación. La lucha contra los proyectos y leyes anti laborales y represivos como la ley del Servicio Civil, la ley de la Reforma Magisterial, la ley de expulsión de maestros excarcelados por motivos políticos, el proyecto de ley del negacionismo, el proyecto de la nueva ley universitaria, la carta blanca a las fuerzas militares y policiales en la represión de las luchas populares. La lucha de los obreros y trabajadores por aumento de sueldos y salarios, por la disminución de la jornada de trabajo a la vez que se reactiva la sindicalización.
La situación económica crítica, las consecuencias que vendrán sobre el pueblo y las elecciones llevarán a un incremento especialmente de las luchas populares del pueblo en la situación crítica de la sociedad peruana y esto requiere la organización y dirección del proletariado.


III.           SITUACION EDUCATIVA Y MAGISTERIAL
La educación, como todo, tiene un carácter de clase o sirve a la clase dominante o sirve al pueblo. En el mundo la ofensiva neoliberal del imperialismo desde hace más de 20 años ha ido negando cada vez más el derecho a la educación para el pueblo. Con la actual crisis capitalista esto se ha ido acentuando con recorte de derechos que el magisterio y el pueblo en el mundo han conquistado, en especial la gratuidad de la enseñanza, pues la educación es un derecho fundamental del pueblo.
En el Perú el Estado y su actual gobierno, sirven a las necesidades económicas del sistema capitalista, desenvuelve también esta negación de derechos, imputándole al magisterio de la crisis de la educación peruana que es responsabilidad directa de las clases dominantes. Frente a esto el Magisterio rechaza y sale en defensa de sus derechos conculcados y por el derecho del pueblo a la educación. La educación tiene gran importancia hoy en día en todos los campos de la sociedad, particularmente en lo económico. Un pueblo sin educación no tiene perspectiva en ningún campo de la sociedad. ¿Qué es lo que buscan al negar la educación a los pueblos del mundo? Mantener la opresión y explotación. ¿Y qué es lo que buscamos? Educar al pueblo y que esta transforme la sociedad, solo un cambio de estructura cambiará la sociedad y beneficiará al pueblo como en la educación; en la actualidad corresponde, luchar por el derecho a la educación para los pueblos en el mundo.
La educación en el país se encuentra en crisis, por más que lo nieguen. Una prueba son los bajos rendimientos en comprensión lectora y en razonamiento matemático, esta crisis atenta contra el pueblo y sus derechos. La educación se elitiza cada vez más para un puñado de privilegiados. Sin un pueblo educado, de qué desarrollo de la economía se habla?  El Magisterio sufre una permanente y agravada postergación, que es reflejo de la sociedad en su conjunto en lo económico. Con las actuales leyes 29944 y 29988 el Estado busca despedir masivamente a maestros barriendo su estabilidad laboral, imponer su meritocracia burguesa, enfrentado maestros contra maestros, y de esta manera garantizar los planes imperialistas de privatizar la educación.
En los estudiantes, la responsabilidad social y estatal está ausente y la perspectiva es que se desatienda más por la injerencia de políticas neoliberales. El Estado no garantiza la perspectiva educacional en especial de los hijos del pueblo peruano. Nuestra posición es luchar por una educación nacional, contraria a una educación pro-imperialista; una educación científica contraria al idealismo y la metafísica; una educación democrática contraria a la elitización que margina a los hijos del pueblo. Los escolares, estudiantes universitarios, docentes, debemos desarrollar e impulsar más la lucha por la educación democrática y a organizarnos para defender nuestros derechos, reformar y transformar la educación y la sociedad. A esto debe servir el CONARE-SUTEP.
La nefasta e inconstitucional Ley de Reforma Magisterial 29944, es parte fundamental de los planes del Estado en la defensa y desarrollo del capitalismo y la continuación de la aplicación del neoliberalismo en la educación que, niega principalmente el derecho a la estabilidad laboral y barre otros derechos de los trabajadores en la educación partiendo de su llamada “meritocracia” que fomenta abiertamente el arribismo y la competencia en el magisterio. Tras las llamadas evaluaciones de desempeño laboral, se niega la estabilidad laboral, derecho fundamental del pueblo, conquistados incluso con sangre, sacando a los maestros que no aprueben las evaluaciones de la Carrera Magisterial. Así el Estado tiene las manos libres para despedir profesores de la educación pública.
En la estructura de las Escalas Magisteriales establece 8 escalas durante 30 años, propiciando la división y las menores remuneraciones para la inmensa mayoría del magisterio, pues a las altas escalas solo llegará un puñado de burócratas. Se niega el derecho de pago por preparación de clases y otros derechos ganados, reduciéndose solo a una “remuneración integra mensual”. Más aún se degrada de nivel magisterial a la gran mayoría de maestros que se rigen por la Ley del Profesorado y se aumenta de nivel a los que se rigen por la CPM, enfrentado maestros contra maestros, de esta manera desconoce y reduce derechos de bonificaciones y gratificaciones, por preparación de clases, cumplir años de servicio, sepelio y luto, anulan licencias, etc., reconocidas y contempladas en la ley del profesorado. Todo ello implica vulneración y negación de derechos adquiridos por el empobrecido magisterio nacional, de esta manera lograr una mayor explotación y opresión en función del proceso de desarrollo capitalista.
De otro lado, se legaliza la persecución contra los que cuestionen la política de este orden establecido. Para ello se persiste en promulgar la ley del negacionismo, buscando legalizar la persecución por ideas, corroborándose que no existe la libertad de opinión, expresión y por ende de enseñanza. A ello se agrega la siniestra ley 29988, que prohíbe el trabajo y expulsa de por vida a cientos de trabajadores en la educación excarcelados por motivos políticos y crea el registro de decenas de miles de condenados y procesados que será difundido en todos los centros educativos del país para impedir que trabajen.
Estas son las leyes que los maestros estamos demandando su inconstitucional ante el Tribunal Constitucional con miles de firmas que ya han sido validadas y que en la primera semana de julio fue presentado al T.C., el fundamento, el sustento legal de la inconstitucionalidad de toda la Ley RM. Debemos persistir en esta demanda, movilizándonos para exigir la derogatoria de esta ley anti-magisterial. Debemos prepararnos en todos los planos y desenvolver luchas unitarias en defensa y ampliación de los derechos conquistados en memorables jornadas de luchas del magisterio peruano.


IV.          ACUERDOS Y TAREAS

·         Luchar por una nueva Constitución Política del Estado, a través de una asamblea constituyente, con verdaderos representantes del pueblo.
·         Asumir todas las convocatorias de las luchas del pueblo y sus organizaciones.
·         Defender los derechos de los profesores: nombrados, contratados, auxiliares, directores, personal jerárquico, incluso cesantes y jubilados, administrativos.
·         Luchar e insistir en la UNIDAD más amplia del Magisterio Nacional en un FRENTE UNICO, en torno al pliego de reclamos unitario.
·         Conformación de los Frentes de Defensa de la Escuela Pública en todas las Regiones que aún no se ha conformado.
·         Los maestros del Perú que aún no han presentado acciones de aparo, deben de seguir presentando en contra de la LRM.
·         Implementar y concretizar el Congreso Pedagógico Nacional, que desarrolle un nuevo Proyecto Educativo Nacional, desde la posición del pueblo.
·         Decreto de paro nacional por 24 horas, cuando el Ministerio de Educación convoque al concurso para directores, como también a la reubicación en la Escala Magisterial.
·         Movilización Nacional cuando el Tribunal Constitucional convoque a la vista de causa de la demanda de Inconstitucional presentado por el CONARE-SUTEP.
·         Seguir presentando, demandas por preparación de clases del 30% con la Ley del Profesorado, el pago de devengados y otros.
·         Rechazar el PCR, las Rutas de Aprendizaje.
·         Rechazar el nuevo proyecto de Ley Universitaria.
·         Respeto al Sindicato como Frente Único, con independencia política ideológica.
·         Seguir avanzando en el proceso de Reconstitución de nuestro Sindicato, bajar a las bases.

V.            PLIEGO DE RECLAMOS:

1.    EN LO ECONOMICO:
·         Aumento general de sueldos y salarios al empobrecido maestro peruano, con una remuneración de cuatro mil nuevos soles, de acuerdo a la canasta básica familiar, pensionable y que tenga alcance a maestros contratados como cesantes y jubilados.
·         Incremento del presupuesto a más del 6% del PBI.
·         Pago inmediato de las bonificaciones por preparación de clases del 30% y sus devengados.
·         Pago por Compensación por Tiempo de Servicios, Luto y Sepelio y sus devengados.
·         Nivelación automática de pensiones de los cesantes y jubilados con remuneraciones integras en función de los trabajadores activos, no a la pensión provisional.
·         Derecho de la remuneración integra y nivelable en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad física o mental, contraída por el trabajador en la educación en el curso de su vida profesional activa.
·         Aplicación genérica de la jurisprudencia de los juicios ganados para el pago completo de las bonificaciones y subsidios en función de la remuneración íntegra del trabajador.
·         Remuneraciones integras por escolaridad, fiestas patrias, navidad de acuerdo a la ley del profesorado.

2.    EN LO PROFESIONAL:
·         Derogatoria de las Leyes, 29944 LRM, Ley 28044 Ley de Educ., Ley del SINEACE 28744, D.L. del Servicio Civil, Ley 29988, leyes de despido masivo de los Maestros y trabajadores peruanos.
·         Respeto al trabajo y la estabilidad laboral para todos los trabajadores en la educación, no al despido de trabajadores, no a la degradación de niveles magisteriales. Respeto al derecho de jubilación al cumplir los 30 años de servicio.
·         Reposición de los Maestros cesados injustamente por cumplir 65 años de edad.
·         Nombramiento de maestros contratados y desocupados en el marco de la Ley del Profesorado.
·         Evaluación de todo el Sistema Educativo.

3.    EN LO SOCIAL:
·         Responsabilidad social del Estado, mediante un sistema único de pensiones, para todos los trabajadores en la Educación del Perú.
·         Implementación y desarrollo del servicio único de salud.
·         Respeto a las licencias por enfermedad, estudios de profesionalización y especialización; a los días de permiso por onomástico, día del Maestro y los tres días anuales por motivos particulares.

4.    EN LO EDUCATIVO Y SINDICAL:
·         Defensa de la educación pública, gratuita en todos los niveles y modalidades educativas.
·         Cese de la persecución y hostigamiento a dirigentes y maestros de base del SUTEP por asumir la huelga del 2012, por motivos políticos, reposición de los maestros suspendidos o cesados.
·         Reposición automática en su cargo a los trabajadores en la educación en calidad de despedidos o subrogados por razones sindicales o políticos, así como al pago de sus haberes dejados de percibir.
·         No a la transferencia de la educación a los gobiernos regionales y locales.
·         No a la racionalización que reduce la educación pública; no al cierre de plazas, aulas y escuelas; creación de Instituciones Educativas Públicas en los lugares que lo necesita.
·         Carga máxima en primaria y secundaria de 25 alumnos, En educación inicial 20 y para educación especial 10 con personal auxiliar de apoyo.
·         Alimentación balanceada para los estudiantes en todos los niveles educativos y seguro de salud físico-mental.
·         Respeto al derecho de organización sindical, a la protesta y la huelga; licencia sindical para los dirigentes del nivel distrital, provincial (sectorial – Lima), regional y nacional.
·         Respeto a la libertad de pensamiento, opinión, expresión y organización sindical y social. No a la persecución por razón de ideas.
·         Respeto a la diversificación curricular en las Instituciones Educativas, tal como se otorga esta libertad a la I.E. privadas.



HUANCAYO, agosto del 2013
CONARE  -  SUTEP